關於手機和學習

     今天明老師（我媽）接到來自前鄰居大華阿姨的哭訴。我一打聽，原來大華阿姨的小兒子在之前過去的四天假期裏沈迷手機，作業一字未動。他媽陪他補作業到淩晨四點，更令她崩潰的是，小孩不肯把手機交出來，還振振有辭：我二伯給我買的手機，憑什麽給你？
    這種事我見過不少，同為網癮患者，我也沒啥好說的。但明老師反應特別激烈，從她話語就可以看出來：你以後千萬不要隨便把手機給他，一定要把這一仗拿下！
    她掛電話後我笑她，這事兒怎麽就上升到打仗的高度了？明老師對我把臉一板：作業都不做了，那還得了！有句話說的對，要毀掉一個小孩，給他個手機就成了。
    我說，我覺得你這話不對。
    明老師說，哪兒不對啦？
    我說，不對就不對在它太絕對。
    明老師白了我一眼，說，你別跟你爸似的就會說繞口令。
    然後她就開始給我灌輸因玩手機而造成的慘劇，明老師在繞口令繞不過別人時喜歡用實例壓人。於是我找了個借口回房間玩手機去了，橫豎高考完了她也懶得管我。
    今天晚上明老師提醒我明天要考口語，於是我用平板找了點英語材料放了一下。我一邊聽著，突然感到很困惑：反正明老師也不管，我幹嘛不玩呢？我之前欠的小說還有好多沒看，我卻在這裏聽英語。
    我突然明白我覺得明老師的話不對，不僅是因為太絕對，而是因為這句話暗示了手機是個壞東西，或者簡單一點：手機（手機一類物品）=阻礙學習的遊戲機。
    在我平時上學的時候，我不可能用平板聽英語，因為我只能在星期六晚上碰到它，我會抓緊一切時間來玩，除釘釘以外和學習沾邊的是小猿搜題和有道翻譯，用於玩過頭時兜底。可現在，在我享受“ture freedom”時我居然聽了英語，還有閑工夫以極爛的水平在此碼字。
    當然也可算我此人受奴役太深，但我想，手機應該不是“終結者”，它完全可以成為學習的助力。可是，不談意誌力問題，在意識上我們很多人就把手機和學習劃分到兩個陣營。可以說，如果學習之地不可以出現手機，那麽一個人很難學會用手機學習，畢竟手機就是用來玩的呀！
    當然我還是建議，沒有抵禦誘惑的力量，學習時還是遠離手機為好。大華阿姨她兒子也確實欠揍，希望下次能長點記性。不過，如果想“抵抗”手機，可以先轉變想法：我面對的不是敵人，是未來的戰友。實在想玩，請先把事情做完，再好好享受吧。