存在即合理

我們的溝通課是一位被譽為浙江名嘴的老師教學，是公認很厲害很厲害的一位老師。
這個學期的溝通課成績百分之五十來自我們在課上講的一個話題，題材不限。
每個人都要準備，我的學號是1號，那時很愛全球高考於是我準備了一個推文PPT，他誇我了說我很會講。
老師說你們隨便來，想講什麽都可以，講同性戀也可以，我以前帶過的一個學生，溝通課上很大大方方地承認自己是同性戀，那是幾年前了。
能夠在全班面前承認自己是同性戀真的很了不起，我連上個臺都會緊張。
溝通老師是隔壁班的班主任，他每次聽我們班課前匯報的時候都會說你們班就是比我們班好一點。
他不止一次說我不阻止你們講同性戀題材不阻止你們是同性戀但我不鼓勵。
他曾在我們班有個女孩子在517國際不再恐同日講完bkpp的PPT之後又提了一嘴不鼓勵，然後說我美國學校的導師就是同性戀，但是他每次說起這個也是don't follow me don't follow me
除了這個老師，我好像就沒聽任何老師講過關於同性戀的話題，當然這也可以理解。
我看過很多同人文和原耽，但是在現實生活中好像很難看見同性情侶，也許有但是他們並不張揚。
有一天早自習結束，第一節課在實訓樓上課，要下樓去另一棟樓，兩棟樓在校門的兩側，人很多很多。
但我還是被兩個男孩子吸引目光，因為其中一個摟著另一個，磕cp的本質讓我迅速鎖定他們。
其實這並不會引起我很大的重視，因為有點像直男的把戲。
直到我跟著他們一起走向實訓樓，發現他們氛圍並不對，不像正常的朋友氛圍，他們走得不近不遠，沒有講任何話。
在校門正對著的大草坪上，在草坪上方偶爾才升起的三面旗下，看見兩個男孩子越走越近，直到其中一個想要牽住另一個的手，兩個人互相嘗試，嘗試了好幾次但都沒抓住。
後面很多女孩子都註意到了，走向實訓樓的這一大波人中有那麽一群人在為磕到了而感動。
原來不是我以為的現實中同性戀很少，真的只是我不知道而已。
我覺得溝通老師說的沒錯，不應該鼓勵但也不應該歧視或當成什麽了不起的事，不應該把同性戀當成什麽奇怪的很驚奇的事。
存在即合理
真希望有一天，他們能在人更多的地方也有這樣的勇氣去牽起對方的手，也希望，下一次，能牽住。